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18岁留洋读博士女孩的成长之路


发布时间:2009年6月22日 9时25分 《家庭生活指南》


 

    6岁上小学,8岁上初中,14岁上大学,18岁读博士。成都女孩张晶以不可思议的飞行速度,完成了令人惊羡的青春“三级跳”。她为什么如此优秀?她的成功有什么秘密?

    收到三所大学录取通知书

    2004年3月,一封发自美国的邮政快递越过太平洋飞到成都市玉林中学校传达室。颇认得几个英文的值班老师李远志发现,这是一封录取通知书。他立即通知收件人张晶的父亲——本校教师张扬。

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   张扬拆开信封,快速浏览完大意,激动得振臂高呼。他的女儿张晶被美国凯斯西楚大学录取为博士研究生!他一路小跑回到家里,立即把这一喜讯打电话告诉正在四川大学就读的女儿。在家里,张扬和妻子认真读着这封语言简洁却激动人心的录取通知书。通知书说:“张晶同学,鉴于你优异的学习成绩和独一无二的个性特质, 我校录取你为分子生物学博士研究生。并根据你的申请,给予你每年2.1万美元的全额奖学金。”

    张扬紧紧握住妻子的手,高兴得热泪盈眶。他运用自己的教育理念打造完美女儿的计划终于成功了,这种成功,意味着他独创的人才培养模式取得了初步胜利。要知道,张晶今年才18岁,按照我国现行的人才培养模式:一个孩子从6岁开始上学,经过六年小学,三年初中,三年高中,四年大学,三年硕士;如果一切顺利的话,到攻读博士学位的年龄起码应是25岁!而张晶把这个年龄整整提前了七年!也就是说,张晶仅仅用18年时间,完成了一般孩子需要25年才能完成的从小学到大学的学习深造。

    2004年7月,正当张晶为赴凯斯西楚大学留学做出国准备时,来自英国剑桥大学和诺丁汉大学的录取通知书又飞到了她的案头。这两所大学都答应给她提供奖学金。剑桥大学提供在校学习期间的学费,生活费由自己负担;诺丁汉大学则给予张晶由首相布莱尔去年11月宣布设立的“多萝茜·霍特金博士奖学金”。这项总价值近10万英镑的奖学金,包括在校期间每年1.37万英英镑的学费、1.03万英镑的生活费和每年一次的中英往返机票。

    在凯斯西楚大学和诺丁汉大学之间,张晶选择了诺丁汉大学。因为她从资料上了解到,诺丁汉大学的分子生物学专业具有“全球较高的知名度和令人羡慕的就业趋向”。

    2004年9月,张晶办理好出国留学的一切手续,飞赴英国诺丁汉大学,开始了她新的传奇人生。

    目标激励:青春的第一次飞越

    张晶出生在四川省乐至县石湍镇,父亲张扬是当地石湍中学数学教师。当张晶开始懂事的时候,张扬就反复给女儿讲这样一个故事:

    1978年,恢复高考后的第二年,石湍镇一个19岁青年,刻苦自学,以优异成绩考上了四川师范大学,成为当地第一个大学生。随后,这个青年的表弟在表哥的激励下,勤奋学习,一举考上了清华大学,再次轰动石湍镇。八年后,青年的弟弟,在仅仅完成小学和初中七年的学习后,自学高中教材,以15岁的豆蔻年华考上了北京师范大学少年班,毕业后攻读美国加州大学博士学位……。

    张晶眨着纯真的大眼睛好奇地问爸爸:“这个青年是谁呀?他和他的弟弟真了不起!”

    张扬微笑着告诉女儿:“这个青年名叫张扬,就是你的爸爸!”

    从此,小小年纪的张晶知道了自己有一个优秀的爸爸,更有两个比爸爸还要优秀的叔叔:“叔叔真不简单,把外国的大学都读了,还成了博士!”

    张扬顺势激励张晶说:“学习是一件很快乐的事,在不断探索和求知的过程中,享受到快乐!就像你的叔叔一样,他们依靠自己的智慧,把学习上的所有问题都弄通了,什么困难也难不倒他们。所以,外国的大学也欢迎他们去留学。”

    张晶兴奋了:“我长大了也要到外国去留学!”

    张扬说:“对,你也要向你叔叔一样,到外国一流的大学去留学!你有这个能力,你一定有这个能力。从现在开始,就把学习当成一件快乐的事;从现在开始,就树立起这个远大志向和宏伟目标。”

    和爸爸这样轻松的对话,不知在张晶的记忆出现了多少次!一个牢牢的目标在她的心里沉淀下来!就像别的孩子立志要考上名牌大学一样,张晶的目标是到国外一流大学去留学。这一理想深深扎根在张晶心里,牵引着她不断跨越一个又一个新的台阶。

    拒绝重复:不在无谓的延迟中浪费光阴

    1992年9月,张晶6岁了,张扬带她到教学条件较好的乐至师范附小去报名。校长见到张晶,显出十分为难的样子,说今年的学生太多了,三个新生班,每个班的班额都超过了70人,实在安排不下新的学生了。校长望着张扬,开玩笑说:“如果读二年级还可以考虑!”校长本想用这句话打发走张扬。没想到,张扬认真地说。“那就读二年级吧!”

    校长愕然:有从二年级读书的吗?

    张扬完全不顾校长的惊讶和失态,带着女儿到二年级二班报了名。

    回家的路上,张扬对女儿说:“现行的小学学制是六年,你要做好思想准备,你不用读六年,最多读三年,三年已足够掌握小学阶段的学习内容了。”

    从弟弟15岁考上北师大少年班、三个月自学完全部高中教材这一事实里,张扬对现行中小学学制进行了认真研究,发现中小学十二年学制太过冗长。学生年复一年坐在教室里只是基础知识的累加和重复,不利于培养探究新知识、钻研新问题的创新能力。他举例说,以数学为例,整个小学六年都是在训练数的加、减、乘、除, 学制冗长,无非是培养学生的熟练程度,而这恰恰给学生的创新精神带来了致命的硬伤:由于有充裕的时间反复练习,学生把老师讲授的东西早背得滚瓜烂熟,考试都考讲过的,所以考起来都能得90分以上,而一旦遇到新的知识或难的题目就无法动笔或根本不做,美其名曰“老师没讲”。学制越长,越给学生带来一种惰性和依赖性!

    张扬决定,女儿的整个中小学阶段只读八年,小学三年(一、三、五年级)、中学二年(一、二年级)、高中三年。由于张晶一开始就读的小学二年级,张扬的整个计划被打乱了,但他仍然坚持认为,小学阶段的学习最多不超过四年。

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   从二年级开始学习,张晶学起来确实有些吃力,这是张扬早就预料到的。半学期考试,全班同学绝大多数平均分都在95分以上,张晶的平均成绩只有80分,落到了全班倒数第五名。班主任找张扬谈话,希望张晶退回一年级学习。张扬说:“张晶能考到80分,说明她已掌握了基本知识,只是还不够熟练,对她的要求用不着那么高,随着年龄的增长和心智的发育,她会慢慢赶上来的!”班主任十分不悦,但也无可奈何。

    半学期以后,张晶的成绩果然慢慢追上来了,到期末考试,她由半学期的倒数第5名,升至正数第15名。

    1993年8月,张扬由乐至县江湍中学调到成都市青白江区大弯中学任教。女儿随他来到青白江区,进入大弯小学三年级学习。这一年,张晶的学习十分稳定,由于小学的知识是循环递进的,到二年级末,小学一年的知识已被全部覆盖。在大弯小学这样的重点学校里,张晶的成绩始终名列前三名。张扬决定,下一年,张晶直接跳到五年级学习。

    哪知,1994年,张扬的工作又一次变动,他由大弯中学调到四川省重点中学——成都玉林中学,学校决定让他接手初一新生班的数学教学。由于新生班提前半个月开学,张扬又做出一个重大决定,将只有小学三年级学历的女儿放到自己任教的初一新生班里,看她能否跟上初中的课程?

    半个月后,各科老师均反映,张晶学习刻苦,听课认真,由于好多知识对她来说都是新奇的,因而表现出强烈的求知欲,学习成绩提高十分明显。这一点,正是张扬所期望的,他看到,在新知识的激励下,女儿如饥似渴,每天都学到新的知识和技能,表现出最佳的竞技状态。也许她比其他同学辛苦,但她的学习潜能得到了最大程度的发挥。

    新学期开学后,张晶没有回到小学学习。一个只有两年小学学历的女孩令人不可思议地直接跳到了初中。

    设置逆境,最大限度激活女儿的学习潜能

    张扬的决定,几乎令所有老师惊骇。有人认为他在冒险,有人认为他对女儿不负责任。

    张扬有他自己的看法和主张。心理学上有一个著名的观点——群体影响论:把一个年龄较小,发育尚不成熟的孩子,放到一个年龄较大,发育相对成熟的群体中,在这个群体的影响下,孩子的心智会得到最大限度的发展,他(她)的思维能力、心智水平、处事原则、个性气质会向成人群体趋同。这比他(她)在同一年龄层的群体中发展要快十倍以上。

    多年的教学经验也证明,一个优生如果长期处在班上的前几名,对他(她)个人的进步其实并无好处,如果始终把他置于一个充满竞争对手的环境里,他(她)的潜能就会得到最大限度的激活。

    在张晶成长的道路上,张扬没有给她安逸和舒适的贪玩机会,而是不断设置更高的台阶和更富挑战性的逆境,来最大限度激发她的学习潜能。

    正是基于这样的构想,仅有两年小学学历的张晶直接跳到了初中学习。在各方面都比她成熟的大哥哥、大姐姐面前,张晶始终处于不断学习、不断超越的良好竞技状态中。初中一年级,她的成绩中等,全班54名同学,她处于第28名。张扬对这一成绩颇为满意,就像一位参加长跑比赛的运动员,张扬此时并不关心她的名次, 他关注的是张晶不断进步的过程。初中二年级,张晶的名次上升到了第12位,好多比她“基础扎实”的同学都掉到了她的后面,她身上可贵的创新精神和解答深题、难题的能力渐渐显露出来。到初三,张晶进入到全班前5名。

    上高中后,张扬特意把张晶放到了本校最好的一个实验班里。这个班集中了成都市各个学校的中考状元,成绩相当拔尖。在这样一个环境里,张晶各方面的能力将得到更充分的磨砺。这时候,张晶才11岁,还是其他同龄人上小学六年级的年龄。学校领导和不少老师对张扬的实验表示忧虑。果然,高一上学期期中考试,在各路高手云集的实验班里,张晶考了个倒数第一!

    舆论和自卑向张晶袭来,她开始怀疑自己的学习能力。张扬对女儿说:“这种情况是完全正常的,这只是说明你和别的同学起点不同。从小学到初中你都一路跑过来了,哪一次你都是站在最末的起跑点上,可事实证明,凭着快速接受新知识的能力,你都轻松地越过了对手。这次,你上升的空间最大,你前面有49个同学可以赶超,这种超越的快乐是其他任何同学都不能比拟的。到高三的时候,你会赶上并超过他们!”

    张晶放下包袱,努力学习,无论她考试的结果如何,总能得到爸爸的充分肯定和积极鼓励。到高二上学期,她把名次提高到了全班第21名,她的优势又明显表现出来了。进入高三,张晶感到学习更加轻松,一些综合性知识,她已能融会贯通。高三下学期,她顺利进入全班前三名。

    2000年7月,张晶和同学们一起参加高考,考出了596分的优异成绩,高出四川省重点本科录取线66分,她的成绩可以上清华;北大的一般专业,中国科技大学少年班也打来电话联系。张扬考虑到张晶年龄尚小,不想让她到外地学习,最终填报了本地的重点大学——四川大学。

    进入大学后,张晶又有了新的目标,那就是出国留学。2003年12月,临近大学毕业的张晶参加了TOFUL和GRE考试,取得了1900多分的优异成绩。随后,她向美国凯斯西楚大学、英国剑桥大学、诺丁汉大学、拉夫堡大学等20多所大学发出了攻读博士学位的申请。

    张晶成功了,可张晶并不是神童。张扬对记者说:“张晶的智力水平跟别的孩子没什么两样,她没有考过第一名,却考过最后一名;张晶的成功,只是比别的孩子少浪费了一些学习时间,由于没有过多的重复,旺盛的求知欲和对新知识的探究精神始终引领她迅跑。”

    张扬是建议设立中小学升留级制度的积极倡导者,对于是否每个学生都可以跳级?张扬说:“那也不能一概而论。可以建立弹性学制,以人为本,尊重个体差异。完成了一个阶段的学习任务后(可以用学分来衡量),即可升入高一阶段的学习,不一定非要学满六年或三年!可以肯定地说,起码有20%的学生跳二至三个年级后可以顺利完成学习任务。”张扬坦言,目前好多学生想跳级而不能实现,一是家长没有这个自信,二是学校不允许。他是因为本身是教师,才有这个方便吃下第一只螃蟹。

    张晶,一个年仅18岁的女孩儿,一个还有些青涩的花季少女,很难想像这么年轻就向着博士学位冲刺。她用信心和勤奋完成的青春三级跳,留给同年龄人太多太多的感慨。

    编后语:张晶的成才之路给人以启迪,我们不提倡人们仿效其父亲的做法,现行教育体制下也未必行得通。但存在的可能就是合理的,本文报道的事例发人深思,有关教育管理部门、学校、家长是否应该从中悟到一些新思路呢?

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